في السنوات الأخيرة بدأت تتسع رقعة المساقات (الكورسات) الرقميّة بأنواعها المختلفة، ومن بينها المساقات الأكاديميّة المعدّة لشرائح سكانيّة مختلفة غير فئة الطلبة العادية التي تطرق أبواب المؤسّسات الأكاديميّة.

الدافع الأساسي لدى مجلس التعليم العالي/ لجنة التخطيط والموازنة للنّهوض بموضوع التعلّم الرقميّ في التعليم العالي هو أنّ استخدام المساقات الأكاديميّة الرقميّة يشكّل أداة مهمّة لتحسين جودة التدريس، وتوسيع مناليّة التعليم العالي أمام جميع الشرائح السكانيّة، وتعزيز مكانة المؤسّسات الأكاديميّة الإسرائيلية في العالم.

يحمل التعليم الرقميّ في طيّاته الكثير من الإيجابيّات-للمؤسّسات الأكاديميّة وللطّلبة ولأعضاء الهيئات التدريسيّة ولدولة إسرائيل بعامّة، ويطرح أسئلة جوهريّة نحو: كيف سيكون شكل التّعليم العالي في المستقبل؟ ما هي الإمكانيات الجديدة والمثيرة التي تنفتح أمامنا؟ كيف يمكن استخدام الأدوات الجديدة على أفضل وجه؟ ما هي الأسواق الجديدة الناهضة، وأين سنكون بحاجة إلى عملية تنظيم علوية؟

دور مجلس التعليم العالي/ لجنة التخطيط والموازنة في موضوع النهوض بالتعليم الرقمي يتمثل بأمرين:

• تحديد سياسات وغايات قومية؛
• العمل مقابل المؤسّسات الأكاديميّة في مواضيع نحو التنظيم العلوي للميزانيّات، وتحريك مسارات لبناء بنى تحتيّة ملائمة، وملاءمة مضامين وسبل التدريس للعصر الرقمي، وبلورة رؤيا للتعلم الرقميّ.

في الإطار المذكور أعلاه، صدرت سلسلة من الدعوات للمؤسّسات الأكاديميّة كي تقوم بإنتاج وتحميل مساقات أكاديميّة رقميّة إسرائيليّة على المنصة الدوليّة edX.org، وعلى المنصّة المحليّة ” كامبوس” بتمويل مشترك من قبل “إسرائيل الرقمية” المسؤولة عن النهوض بالنموّ الاقتصاديّ وتقليص الفجوات الاجتماعية، و” الحكومة الذكية” وبرنامج “تحسين الخدمات للمواطن”. في المستقبل ثمة نية لبناء مسار دعم إقامة منظومات للتعلم الرقميّة في مؤسسات التعليم العالي بما يشمل تشجيع المؤسّسات على وضع استراتيجيّة لتطوير المجال بحيث يتلاءم مع غياتها الأخرى.

מהפכת הלמידה הדיגיטלית באקדמיה בישראל

להרחבה נוספת בנושא למידה דיגיטלית